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2019年 02月 18日
出前授業は問題なく、大好評でした。
与えられた2時間をキッチリ使いました。 最近のはやぶさ2の話題から宇宙の生命探査、宇宙での生物実験の結果と将来有人探査の話。 これだけ幅広く話せるのも私のオススメポイント。 質問の内容からは、生徒さん達は宇宙食や宇宙飛行士の生活、宇宙エレベーターへの関心も大きいようです。 身近な生き物の話でもあります。生命の起源や宇宙飛行士の話から理科に興味関心を持つ生徒は多いと思います。 今回、先生とも相談して内容と進め方を決めました。 授業の進め方として、1時限(50分)話した後、10分の休憩時間に集めた質問にも後半の1時限で準備した話の中で最大限に答えました。 終了後には校長先生、担当の先生や教育委員会のメンバーとの話から 現在の学校教育・科学教育に求められていることをキャッチし 未来の日本、未来の世界のために今やらねばならないことまでに思いを馳せました。 私は、今出来ることを精一杯やっている。 やり遂げた後。 しかしこれだけどいいのか、 このままでいいのか 他にやれる事があるのではないかという思いがふつふつと湧き上がってくるのです。 出前授業をやることはできる。 生徒たちの反応から、 求められている説明も分かる。 先生の要望に臨機応変に対応することもできる。 しかしもっとやれることは? もっと難しいことがやりたい。 それは先生方への対応ではないか。 先生は日々真剣に考えている。 生活指導と学習指導。 受験対策、将来のキャリアのイメージ。 日々、ニュースに接して 時に専門家に相談し 生徒に話して この国の未来を作る。 先生を応援する何かをしたい。 そして良いシステムを作ることに協力したい。 そんなことを思った出前授業でした。 お世話になりました。
by yanosachiko
| 2019-02-18 17:16
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